（通讯员：白双喜）4月2日下午，艺术学院·音乐学院在王兰馆观摩厅举办题为“功能性训练手段于声乐教学中的应用及其作用”学术讲座。本次讲座与示范课由声乐教育家、武汉音乐学院音乐教育学院声乐教授、硕士生导师、武汉生物工程学院音乐学院客座教授秦丹主讲，音乐学院院长助理许曦文主持，学院师生代表参与。

音乐学院院长助理许曦文主持学术讲座

秦丹从哲学视角切入，引用老子《道德经》中“道法自然”“柔弱胜强”等辩证思想，阐释声乐教学与自然法则的辩证关系。他指出，声乐不仅是听觉艺术，更是一门融合哲学、美学、解剖学、心理学等学科的科学体系，其核心在于“回归自然状态”，因此歌唱训练应该是“纯粹”或“寻找纯粹”的过程。他强调，声乐教学需遵循人体自然构造，通过辩证思维“察言、观色、听音、辨行”，因材施教，实现“对症下药”。这一理念与中医“望闻问切”的辨证施治方法异曲同工，体现了传统智慧与现代科学的深度融合。

秦丹教授主讲

秦丹教授介绍独创的“正声十三式”功能性训练手段

随后，秦丹结合人体发声器官的基本构造，系统解析了鼻腔、咽腔、喉腔等共鸣腔体的功能，并重点介绍了独创的“正声十三式”功能性训练手段。例如，“海潮观音”通过闭目入定调节低音与高音共鸣；“鸣凤丹田”以胸腔激发气息，实现“先出气、后出声”的声气联动；“至阴生阳”通过虚实转换韵母ü，平衡音色明暗。他特别提到，教师是先行者，是体现教育公平原则的具体执行者。声乐教师的责任不仅是关注超常天赋的学生，更应该鼓励天赋平常，同时还应扶起天赋不足的学生，使之成为有用之才。其“音声瑜伽十三式”不仅是技术训练，更是通过“道法自然”的哲学引导，帮助学生剥离社会烙印，回归纯净质朴的发声本质。

秦丹教授回答现场学生提问

秦丹接受现场学生提问，问题涵盖发声技巧的细节处理、“正声十三式”训练中的难点突破，以及如何将声学理念更好地融入日常练习等方面。秦丹用专业知识详细剖析，并结合生动实例帮助学生理解。现场讨论声此起彼伏，将讲座氛围推向高潮，使学生在交流中对声乐学习有了更深入地思考与认识。

音乐学院院长助理许曦文作总结

许曦文在总结中表示，秦丹教授的讲座兼具理论深度与实践价值，为声乐教学与学习提供了创新思路。他强调，学院将继续深化教学改革，推动声乐教育的科学化与个性化发展，助力学生突破技术瓶颈，实现艺术表达与身心修养的统一。